"Διαβάζοντας τη λέξη, διαβάζουμε τον κόσμο!"
PAULO FREIRE, Δέκα επιστολές προς εκείνους που τολμούν να
διδάσκουν,
εκδ. Επίκεντρο, Αθήνα 2006.
ΣΟΚΟΛΑΤΑ
Φέραμε στο σχολείο τις αγαπημένες μας σοκολάτες και σοκολατένια καραμελάκια και να τι κάναμε:
Μαθηματικές δραστηριότητες
-
· Αντιστοιχίζουμε τη συσκευασία και το εσωτερικό περιεχόμενο με το αντίστοιχο γεωμετρικό σχήμα ή στερεό σώμα· Κάνουμε μια υπόθεση για το πόσα πλακίδια σοκολάτας υπάρχουν μέσα ή πόσα καραμελάκια. Ελέγχουμε την υπόθεσή μας μετρώντας τα.· Φτιάχνουμε γράφημα με τα καραμελάκια με βάση το χρώμα τους.· Κάνουμε ασκήσεις πρόσθεσης και αφαίρεσης με τα καραμελάκια και τα πλακίδια σοκολάτας (τα καραμελάκια θα είναι οι μονάδες και τα πλακίδια οι δεκάδες).· Φτιάχνουμε μοτίβα με τα καραμελάκια και τα πλακίδια.
Κριτικός γραμματισμός· Ζυγίζουμε τις σοκολάτες μας και ελέγχουμε αν η ένδειξη στη ζυγαριά είναι ίδια με αυτήν που αναγράφεται στη συσκευασία.
ΤΡΩΜΕ ΤΙΣ ΣΟΚΟΛΑΤΕΣ ΜΑΣ· Μελετάμε τις συσκευασίες ή το περιτύλιγμα. Ποια στοιχεία αναφέρονται; Γιατί; Μπορεί να υπάρχουνε στοιχεία που δεν αναφέρονται;· Συγκρίνουμε τις διάφορες συσκευασίες μεταξύ τους ως προς:- Τα στοιχεία που αναγράφονται (σε τι μοιάζουν σε τι διαφέρουν). Τι έχουν να μας που για το ποια σοκολάτα είναι πιο υγιεινή;- Τον τρόπο προβολής του προϊόντος. Χρώμα, μέγεθος γραμμάτων (τι χρώμα έχουν συνήθως τα περιτυλίγματα; Ποια γράμματα είναι μεγάλα επάνω και ποια είναι πολύ μικρά; Γιατί;- Φτιάχνουμε μια δική μας συσκευασία ή περιτύλιγμα. Τι θα επιλέξουμε να τονίσουμε; Πώς θα τραβήξουμε το ενδιαφέρον του αγοραστή; Υπάρχουν πράγματα που θέλουμε να προβάλλουμε περισσότερο και κάποια άλλα που θα τα προβάλλουμε λιγότερο ή που θα προτιμούσαμε να τα κρύψουμε;· Μελετάμε σοκολατένιες διαφημίσεις με παρόμοιο τρόπο. Σε τι διαφέρει η διαφήμιση από το περιτύλιγμα; Σε τι διαφέρει η έντυπη διαφήμιση από την τηλεοπτική;· Ποια σοκολάτα είναι πιο δημοφιλής στην τάξη μας; Πού οφείλεται η δημοφιλία της; Στη γεύση της; Στα συστατικά της; Στο ελκυστικό περιτύλιγμα; Στη διαφήμιση;
